Az olvasás-szövegértés tanításának megújítása az elméleti keretek, az értékelés és fejlesztőprogramok területén
Steklács János, tanulmány, Magyar Tudomány 1956-, 2020
Az olvasás-szövegértés képessége és az iskolai oktatás kapcsolata. A nemzetközi rendszerszintű felmérések tartalmi keretei néhány jellemzőjének elemzésének a segítségével az elmúlt évek szemléleti változásának irányáról, az olvasási képesség értékelésének sajátosságairól, valamint a fejlesztőprogramok jellemzőiről.